МКУ ЦРиПСО БР
Версия для слабовидящих
Школа молодого завуча
Поиск

Меню сайта

Форма входа

Календарь
«  Декабрь 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

Полезные ссылки

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки СК

ФИПИ

Федеральный портал "Образование"

Единое окно доступа к ОЭР

Единая коллекция ЦОР

Федеральный центр ЦОР

ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО

Администрация Буденновского района

Отдел образования администрации Буденновского района

Патриоты Прикумья

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Голосование
Оцените наш сайт
Всего ответов: 38

Приветствую Вас, Гость · RSS 12.12.2017, 11:30

      На базе ИМО МКУ ЦР и ПСО в целях совершенствования методической службы, системы внутришкольного управления, повышения профессионального уровня педагогических и руководящих кадров системы образования Буденновского муниципального района функционирует «Школа молодого заместителя директора».

Завуч – это должность и призвание

В каждой школе завуч есть,

Мы ему окажем честь,

Скажем добрые слова,

Чтобы к вечеру молва

Разнесла по белу свету:

И наполнила планету

Добрым словом про него.

   Школа – это многообразный живой организм, который немыслим без управления. Четкое определение функциональных обязанностей позволяет в полной мере отвечать за порученное дело. Завуч отвечает за организацию учебного процесса в школе, за выполнение учебных программ, качество преподавания, осуществляет контроль за постановкой учебно-воспитательной работы, успеваемостью и посещаемостью учащихся, регулирует нагрузку учителей, организует методическую работу в школе, составляет расписание учебных занятий и отчеты о состоянии учебно-воспитательного процесса. Отвечая за состояние и результаты работы на своём участке, завуч получает и соответствующие полномочия, в пределах которых принимает решения и даёт указания.

   Завуч школы - емкое, короткое слово. В действительности же завуч является и организатором, и контролёром, и координатором, который призван оперативно «тушить пожары», возникающие в гремучей смеси педагогического коллектива.

   Завуч школы руководит организацией учебного процесса, обеспечивает полное и качественное выполнение учебных планов и программ, осуществляет контроль над результатами работы педагогического коллектива, уровнем знаний учащихся.

   Завуч – это великий дипломат, он должен очень много знать, чтобы оказать помощь коллегам. А кто научит молодого учителя?! Конечно же, завуч. Да, завучем может быть не каждый. Нужно хорошо разбираться в людях, быть коммуникабельным, уметь расположить к себе, а если нужно, то действовать быстро. С одной стороны завуч - должность, а с другой - призвание.

   Завуч организует текущее и перспективное планирование деятельности коллектива учебного заведения, организует методическую работу, оказывает помощь преподавателям, другим педагогическим работникам в подготовке учебно-программной документации, проведении занятий и внеклассных мероприятий.

   Завуч анализирует результаты учебной работы педагогического коллектива, организует работу по изучению передового педагогического опыта, содействует его внедрению в учебный процесс, постоянно информирует педагогических работников о новых формах и методах учебной работы, о новых педагогических технологиях.

   Завуч принимает участие в работе по подготовке заседаний педагогического совета учебного заведения, организует и контролирует выполнение его решений. Организует работу предметных кружков, факультативов, занятий курсов по выбору и осуществляет контроль над учебной нагрузкой учащихся и соблюдением требований, предъявляемых к организации учебно-воспитательного процесса, правил и норм охраны труда.

   В наше время, когда все стремительно меняется и любой руководитель разрывается на части от необходимости сделать то, что почти невозможно сделать, и успеть столько, сколько почти нереально успеть, незаменимыми помощниками директоров школ, безусловно, являются его заместители.

   Главной заботой завуча должно стать создание современной методической службы, определенной системы, обеспечивающей повышение квалификации учителей и воспитателей. Учителям необходимо плодотворное общение с коллегами и учащимися, выполнение разных ролей в различных делах. Доброжелательность, стремление к диалогу в общении вызывает глубокое уважение к ним, как к учителю, так и к завучу.

   Для завуча значимым участком его работы является учебный процесс и его организация, который он моделирует и управляет, а также взаимодействие с родителями, учителями и учащимися. Завучи создают атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества, чтобы не только ученику, но и учителю хотелось идти в школу, создавать ситуацию успеха как для детей, так и для педагогов.

   Завуч является «учителем учителей» – это определяет выделение большого количества времени на общение с учителями и учащимися, повышение собственной педагогической квалификации, контроля за учебно-воспитательным процессом. Завучу необходимо располагать временем для своего профессионального роста.

   Для завуча одно из главных качеств – умение организовать работу коллектива, организовать целостный педагогический процесс. Во главе учителей должен стоять человек, который в состоянии сплотить вокруг себя коллектив единомышленников, основанный на сотрудничестве и взаимопонимании. Завуч по учебной работе выполняет роль «двигателя», все усилия которого направлены на поддержание рабочего ритма в коллективе, создание положительного микроклимата, приятного и продуктивного взаимодействия сотрудников в школе.

   Можно утверждать, что завуч – это технолог учебного процесса. С одной стороны он является идеологом, специалистом по образовательным технологиям, а с другой проектировщиком и исполнителем управленческой технологии. Внимание завучей к управленческим технологиям во многом определяется не столько данью моде, сколько сложностью и масштабностью проблем образовательного процесса, требующих незамедлительного и квалифицированного решения. И там, где завучи стремятся эффективно решать проблемы, технологии управления становятся востребованными.

   Важный блок работы завуча - это работа с молодыми специалистами. В работе завуча обязательной является работа по преемственности. Большое внимание уделяется созданию банка инновационных идей и вариативных технологий.

   Результативная работа заместителя директора по учебной работе возможна в том случае, если он хорошо знает профессиональные возможности членов своего педагогического коллектива и умело использует в организации современные технологии, позволяющие развивать и стимулировать профессиональный рост педагогического коллектива. Без хорошо организованной диагностико – аналитической работы невозможно проектировать участие педагогов в научно – исследовательской работе школы, развивать профессиональные умения педагогов, построить систему повышения профессионального мастерства учителя и творческого роста учителей. Для того чтобы работа носила системный характер, необходимо уделять большое внимание изучению профессионального потенциала педагогов школы. Для этого изучаются подходы к организации урока учителем, традиции урочной работы, степень подготовки учителя к уроку, коммуникативная культура педагога и другие аспекты.

   На современном этапе социальные требования к школе качественно изменились. Следовательно, завуч должен перестроить свою работу с учетом этих изменений. В системе внутришкольного управления необходимо отойти от сложившихся стереотипов, изменить технологию управленческого труда. Общеизвестно, что чем лучше администратор владеет теорией и практикой управления, тем легче ему будет работать, тем эффективнее будет его труд. Ответственная, напряженная и трудоемкая, и в то же время самая нужная, важная и незаменимая должность в школе – это завуч.

29 сентября 2017 года


Заседание Школы молодого заместителя руководителя

    27 сентября 2017 года в соответствии с планом работы информационно-методического отдела муниципального казённого учреждения «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского района» на 2017-2018 учебный год на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14 с. Орловки Буденновского района» состоялось очередное заседание Школы молодого заместителя руководителя по теме «ФГОС и перспективы развития внутришкольной системы оценки качества образования. От ВШК к ВСОКО», в котором приняли участие 15 заместителей руководителя из 12 общеобразовательных организаций района.

      Цель практико-ориентированного семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителя по организации внутришкольной системы оценки качества образования.

      Семинар начала директор школы Степанченко М.В., она рассказал о школе, об основных проблемах повышения профессионального мастерства молодых заместителей руководителя.

     В ходе теоретической части практико-ориентированного семинара были рассмотрены актуальные проблемы, пути их решения и перспективы развития внутришкольной системы оценки качества образования: «ФГОС и перспективы развития внутришкольной системы оценки качества образования. От ВШК к ВСОКО» (Выдра Т.П., заместитель директора по УВР), «Анализ урока и внеурочного занятия как основа ВСОКО» (Глушенко Е.Н., заместитель директора по УВР)

    Практическая часть семинара была реализована через работу творческой лаборатории, в ходе которой участники семинара обсуждали и анализировали заданную тему в малых группах по направлениям: «Понятийный аппарат ВСОКО», «Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВСОКО», «Модель ВСОКО в образовательной организации», «Программа ВСОКО», через посещение и анализ уроков: английского языка «Настоящее совершенное длящееся время», 8 класс (Мироненко В. П.), обществознания «Потребности человека», 8 класс (Калугина С.А.), ИЗО «Золотая хохлома», 5 класс (Лапина С,Н.), биологии «Углеводы», 10 класс (Онипко А.Д.), русского языка «Повторение изученного по теме «Глагол», 5 класс (Батаева Е.В.), английского языка «Путешествие по Нью-Йорку», 9 класс (Хабарова В.Л.), внеклассного мероприятиеяпо ПДД «Путешествие Бабы Яги», 2 класс (Долхадова И.И.).

      Присутствующие отметили высокий научно – методический уровень организации и проведения практико-ориентированного семинара, его значение в совершенствовании профессионального уровня и методического мастерства заместителей руководителя.

 

     Программа семинара

 

Руководитель «Школы молодого заместителя руководителя», методист МКУ ЦРиПСО Тимофеева О.Н.

03 марта 2017 года


Заседание Школы молодого заместителя руководителя

«Мониторинг как средство управления качеством образования в образовательном учреждении»

«Кто владеет информацией, тот владеет всем»

Ли Якокка

 

    01 марта 2017 года в соответствии с планом работы информационно-методического отдела муниципального казённого учреждения «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского района» на 2016-2017 учебный год на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 с. Толстово - Васюковского Буденновского района» состоялось очередное заседание Школы молодого заместителя руководителя по теме «Мониторинг как средство управления качеством образования в образовательном учреждении», в котором приняли участие 17 заместителей руководителя из 15 общеобразовательных организаций района.

    Цель практико-ориентированного семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителя по организации внутришкольного мониторинга учебно - воспитательной деятельности.

Семинар начал директор школы Чернов Григорий Яковлевич, он рассказал о школе как социокультурном центре с. Толстово – Васюковского, об основных проблемах повышения профессионального мастерства молодых заместителей руководителя.

В ходе теоретической части практико-ориентированного семинара были рассмотрены актуальные проблемы и пути их решения при осуществлении внутришкольного мониторинга учебно-воспитательной деятельности общеобразовательной организации (Кунина Л.В., Бородаенко Е.А.).

    Практическая часть была реализована через активные методы общения, в ходе которых участники семинара обсуждали и анализировали заданную тему в малых группах, через мастер – классы учителей школы («Портфолио как инструмент мониторинга индивидуальных достижений младших школьников» - С.Е. Карабельникова, учитель начальных классов; «Мониторинг предметных и метапредметных результатов обучения выпускников начальной школы в рамках ВПР» - И.А. Бахтинова, учитель начальных классов; «Мониторинг на уроках математики как способ организации и коррекции деятельности учащихся» - Т.С. Качура, учитель математики; «Психологический мониторинг в практике психологической службы образовательной организации» - Е.Г. Шартон, педагог-психолог; «Формы и методы организации мониторинга качества знаний учащихся на уроках иностранного языка» - О.Н. Ханина, учитель английского языка; «Социально-педагогический мониторинг в деятельности социального педагога школы» - Н.А. Здоровцова, социальный педагог), практикум по составлению программы мониторинговой деятельности общеобразовательной организации.

Присутствующие отметили высокий научно – методический уровень организации и проведения практико-ориентированного семинара, его значение в совершенствовании профессионального уровня и методического мастерства заместителей руководителя.

 

Руководитель «Школы молодого заместителя руководителя», методист МКУ ЦРиПСО Тимофеева О.Н.

Программа семинара для заместителей руководителя «Мониторинг как средство управления качеством образования в образовательном учреждении»

16 декабря 2016 года


Заседание Школы молодого заместителя директора

«Нормативно-правовое обеспечение и планирование деятельности заместителя директора образовательной организации»

Всякий из нас, кто предполагает,

что может руководить другими,

должен постоянно и напряженно учиться

Луначарский А.В.

   14 декабря 2016 года на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 п. Искра Буденновского района» состоялось очередное заседание Школы молодого заместителя директора по теме «Нормативно-правовое обеспечение и планирование деятельности заместителя директора образовательной организации», в котором приняли участие 14 заместителей директора из 13 общеобразовательных учреждений района.

   Цель семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителя по организации планирования работы в школе в условиях модернизации образования.

  Участники семинара познакомились с нормативно-правовым обеспечением заместителя директора общеобразовательной организации (заместитель директора по УВР Резванова О.Н.), рассмотрели педагогический мониторинг как инструментарий отслеживания и коррекции образовательного процесса, направленного на повышение результативности работы школы (руководитель ШМО Выдра И.Н.), получили методическую консультацию по теме: «Внутришкольный контроль как инструмент управления качеством образовательного процесса в условиях реализации новых образовательных стандартов» (директор школы Антонова С.И.), приняли участие в работе методической мастерской по планированию деятельности заместителя директора общеобразовательной организации (заместитель директора по УВР Резванова О.Н.).

   В рамках семинара были даны открытые уроки: окружающий мир, 1 класс (учитель Афанасьева М.Н.), русский язык, 6 класс (учитель Панькина Г.Б.), математика, 5 класс (учитель Корецкая Р.Н.), химия, 11 класс (учитель Волохова Ж.А.), занятие внеурочной деятельности, 2 класс (учитель Ярных Е.А), 3 класс (учитель Марченко М.П.).

 Заместители руководителей отметили высокий научно – методический уровень организации и проведения семинара, большое значение его в совершенствовании управленческой деятельности, отработке практических навыков по планированию деятельности заместителя директора общеобразовательной организации.

НА ЗАМЕТКУ

  • Будь таким руководителем, какому бы хотел подчиняться сам.
  • Управляя людьми, обходись по возможности, без приказов, проявляй деликатность, не оказывай явного давления, вызывающего желание противодействовать.
  • Руководи так, чтобы люди стремились к сотрудничеству и общению с тобой, не чувствовали, что ими управляют.
  • Владей педагогической техникой (умения управлять собой, умения управлять другими).
  • Будь гуманистом. Ставь превыше всего интересы детей.
  • Радуйся каждому достижению, любому, даже незначительному, успеху.
  • Оставайся реалистом и оптимистом.
  • Повышай квалификацию и педагогическое мастерство.

 Программа семинара

 

31 марта 2016 года 


     

Заседание Школы молодого заместителя директора

«Инновационные формы методической работы в школе в условиях модернизации образования»

•          Качество системы образования

не может быть выше уровня работающих в ней учителей.

 

•          Роль хорошего учителя в системе образования больше,

чем сумма всех других факторов, вместе взятых

Доклад фонда «МакКинзи» 

«Уроки анализа лучших систем школьного образования мира»

 

     28 марта 2016 года на базе МКУ «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского района» состоялось заседание Школы молодого заместителя директора по теме «Инновационные формы методической работы в школе в условиях модернизации образования», в котором приняли участие 24 заместителя директора из 19 общеобразовательных учреждений района. Заседание проходило под девизом: «Стремление, творчество, успех!»

    Цель семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителя по организации методической работы в школе в условиях модернизации образования.

     Школа, как и все российское общество, последовательно и необратимо идет по пути преобразований. Процесс обновления требует реконструкции и совершенствования не только содержания обучения, но и методической службы. Чтобы добиться качественного образования, необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства педагога.

     Тем, какие инновационные формы методической работы и как можно использовать в работе с педагогами, делились с вновь назначенными заместителями руководителя опытные коллеги.

     В ходе семинара заместители директора стали активными участниками деловой игры, которую провела заместитель директора по научно-методической работе МОУ СОШ №1 г. Буденновска Арутюнян П.В.

     Мастер-класс «Открытый педсовет» по теме «Системно-дятельностный подход как методологическая основа ФГОС» дала директор МОУ НОШ №10 г. Буденновска Городникова А.В. О методическом совете, как важном элементе методической службы общеобразовательной организации, в своем мастер-классе «Методический совет как организационно-управленческий компонент методической службы образовательной организации» рассказала Кунина Л.В., заместитель директора МОУ СОШ №9 с. Толстово-Васюковского.

    Перед руководителями образовательных организаций зачастую стоит вопрос – как сделать, чтобы каждый педагог стал активным, заинтересованным участником работы различных форм профессиональных объединений? Как избавиться от пассивности отдельных педагогов? Как перевести их от репродуктивной деятельности к исследовательской, к формированию умения рефлексировать в процессе познания нового и освоения знакомого материала? Активизация творческой деятельности педагогов возможна через нетрадиционные, интерактивные методы и формы работы с педагогами. О них рассказа в своем мастер-классе «Интерактивные формы работы с педагогами как фактор повышения качества образования» заместитель директора по научно-методической работе МОУ «Гимназия № 7 г. Буденновска» Евглевская Е.С.

     Рефлексия «Пирамида успеха» позволила участникам семинара подвести итоги и определить уровень использования инновационных форм методической работы в общеобразовательных организациях района.

1 февраля 2016 года 


     В соответствии с планом работы информационно-методического отдела муниципального казённого учреждения «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского района» на 2015-2016 учебный год в рамках «Школы молодого завуча» 27 января 2016 года на базе МОУ СОШ №12 п. Терек Буденновского района состоялся практический семинар для заместителей директора общеобразовательных организаций Буденновского района по теме «Организация деятельности по повышению квалификации педагогов.

    Семинар-практикум начала директор школы Михальченко Валерия Васильевна, она рассказала об основных проблемах повышения профессионального мастерства педагогов. В ходе семинара заместитель директора по УВР МОУ СОШ №12 п. Терек Стехова Э.А. поделилась опытом организации деятельности по повышению квалификации педагогов школы, провела для начинающих заместителей руководителя методическую консультацию «Методические рекомендации для проведения анализа современного урока», в ходе которой рассказала о разных формах анализа и самоанализа урока. Заместитель директора по УВР МОУ СОШ №3 с. Прасковея Перегончева Г.В. поделилась опытом по теме: «Аттестации педагогических кадров: управленческий аспект». Старший методист информационно-методического отдела МКУ ЦРиПСО Рожкина Н.И. рассказала об аттестации руководящих кадров в условиях современного образования. Заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 13 п. Искра Резванова О.Н. представила опыт работы «Самообразование – необходимое условие профессиональной деятельности педагога: опыт, проблемы, перспективы». Затем участники семинара посетили и проанализировали ряд уроков и занятие внеурочной деятельности: интегрированный урок «Окружающий мир» во 2 классе по теме: «Грибы – особое царство природы» (учитель Кондеев О.В.), урок русского языка «Систематическая роль глагола. Составное глагольное сказуемое» (учитель Коломойцева М.Ю.), урок математики «Математическое кафе «Функции» (учитель Ованесова А.Н.), занятие внеурочной деятельности «Составление цветочных композиций» (учитель Алиева И.Г.). Наставник молодых педагогов, учитель начальных классов МОУ СОШ №12 п. Терек Фомина Л.И. провела мастер-класс «Мотивация на разных этапах урока».  Рефлексия семинара, проведенная Стеховой Э.А. методом незаконченного предложения, позволила каждому молодому завучу высказать свое впечатление о семинаре. Для молодых заместителей директора были разработаны памятки: «Анализ современного урока», «Самоанализ современного урока», «Самоанализ внеклассного занятия», «Анализ внеклассного занятия», «Формы анализа современного урока».

    Заместители руководителя отметили высокий научно-методический уровень организации и проведения семинара, огромное значение его в совершенствовании управленческой деятельности, отработке практических навыков.

    Провести семинар на высоком организационном и методическом уровне помогли хорошая организация, теплая доброжелательная атмосфера, за что МКУ ЦР и ПСО выражает огромную благодарность администрации и педагогическому коллективу МОУ СОШ №12 п. Терек. Всем участникам семинара были вручены сертификаты МКУ ЦРиПСО.

 

Руководитель «Школы молодого завуча», методист МКУ ЦРиПСО Тимофеева О.Н.

 

МКУ ЦРиПСО© 2017
Конструктор сайтов - uCoz