МКУ ЦРиПСО БР
Версия для слабовидящих
Школа молодого завуча
Поиск

Меню сайта

Форма входа

Календарь
«  Декабрь 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31

Полезные ссылки

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки СК

ФИПИ

Федеральный портал "Образование"

Единое окно доступа к ОЭР

Единая коллекция ЦОР

Федеральный центр ЦОР

ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО

Администрация Буденновского района

Отдел образования администрации Буденновского района

Патриоты Прикумья

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Голосование
Оцените наш сайт
Всего ответов: 40

Приветствую Вас, Гость · RSS 18.12.2018, 21:52

      На базе ИМО МКУ ЦР и ПСО в целях совершенствования методической службы, системы внутришкольного управления, повышения профессионального уровня педагогических и руководящих кадров системы образования Буденновского муниципального района функционирует «Школа молодого заместителя директора».

Завуч – это должность и призвание

В каждой школе завуч есть,

Мы ему окажем честь,

Скажем добрые слова,

Чтобы к вечеру молва

Разнесла по белу свету:

И наполнила планету

Добрым словом про него.

   Школа – это многообразный живой организм, который немыслим без управления. Четкое определение функциональных обязанностей позволяет в полной мере отвечать за порученное дело. Завуч отвечает за организацию учебного процесса в школе, за выполнение учебных программ, качество преподавания, осуществляет контроль за постановкой учебно-воспитательной работы, успеваемостью и посещаемостью учащихся, регулирует нагрузку учителей, организует методическую работу в школе, составляет расписание учебных занятий и отчеты о состоянии учебно-воспитательного процесса. Отвечая за состояние и результаты работы на своём участке, завуч получает и соответствующие полномочия, в пределах которых принимает решения и даёт указания.

   Завуч школы - емкое, короткое слово. В действительности же завуч является и организатором, и контролёром, и координатором, который призван оперативно «тушить пожары», возникающие в гремучей смеси педагогического коллектива.

   Завуч школы руководит организацией учебного процесса, обеспечивает полное и качественное выполнение учебных планов и программ, осуществляет контроль над результатами работы педагогического коллектива, уровнем знаний учащихся.

   Завуч – это великий дипломат, он должен очень много знать, чтобы оказать помощь коллегам. А кто научит молодого учителя?! Конечно же, завуч. Да, завучем может быть не каждый. Нужно хорошо разбираться в людях, быть коммуникабельным, уметь расположить к себе, а если нужно, то действовать быстро. С одной стороны завуч - должность, а с другой - призвание.

   Завуч организует текущее и перспективное планирование деятельности коллектива учебного заведения, организует методическую работу, оказывает помощь преподавателям, другим педагогическим работникам в подготовке учебно-программной документации, проведении занятий и внеклассных мероприятий.

   Завуч анализирует результаты учебной работы педагогического коллектива, организует работу по изучению передового педагогического опыта, содействует его внедрению в учебный процесс, постоянно информирует педагогических работников о новых формах и методах учебной работы, о новых педагогических технологиях.

   Завуч принимает участие в работе по подготовке заседаний педагогического совета учебного заведения, организует и контролирует выполнение его решений. Организует работу предметных кружков, факультативов, занятий курсов по выбору и осуществляет контроль над учебной нагрузкой учащихся и соблюдением требований, предъявляемых к организации учебно-воспитательного процесса, правил и норм охраны труда.

   В наше время, когда все стремительно меняется и любой руководитель разрывается на части от необходимости сделать то, что почти невозможно сделать, и успеть столько, сколько почти нереально успеть, незаменимыми помощниками директоров школ, безусловно, являются его заместители.

   Главной заботой завуча должно стать создание современной методической службы, определенной системы, обеспечивающей повышение квалификации учителей и воспитателей. Учителям необходимо плодотворное общение с коллегами и учащимися, выполнение разных ролей в различных делах. Доброжелательность, стремление к диалогу в общении вызывает глубокое уважение к ним, как к учителю, так и к завучу.

   Для завуча значимым участком его работы является учебный процесс и его организация, который он моделирует и управляет, а также взаимодействие с родителями, учителями и учащимися. Завучи создают атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и сотрудничества, чтобы не только ученику, но и учителю хотелось идти в школу, создавать ситуацию успеха как для детей, так и для педагогов.

   Завуч является «учителем учителей» – это определяет выделение большого количества времени на общение с учителями и учащимися, повышение собственной педагогической квалификации, контроля за учебно-воспитательным процессом. Завучу необходимо располагать временем для своего профессионального роста.

   Для завуча одно из главных качеств – умение организовать работу коллектива, организовать целостный педагогический процесс. Во главе учителей должен стоять человек, который в состоянии сплотить вокруг себя коллектив единомышленников, основанный на сотрудничестве и взаимопонимании. Завуч по учебной работе выполняет роль «двигателя», все усилия которого направлены на поддержание рабочего ритма в коллективе, создание положительного микроклимата, приятного и продуктивного взаимодействия сотрудников в школе.

   Можно утверждать, что завуч – это технолог учебного процесса. С одной стороны он является идеологом, специалистом по образовательным технологиям, а с другой проектировщиком и исполнителем управленческой технологии. Внимание завучей к управленческим технологиям во многом определяется не столько данью моде, сколько сложностью и масштабностью проблем образовательного процесса, требующих незамедлительного и квалифицированного решения. И там, где завучи стремятся эффективно решать проблемы, технологии управления становятся востребованными.

   Важный блок работы завуча - это работа с молодыми специалистами. В работе завуча обязательной является работа по преемственности. Большое внимание уделяется созданию банка инновационных идей и вариативных технологий.

   Результативная работа заместителя директора по учебной работе возможна в том случае, если он хорошо знает профессиональные возможности членов своего педагогического коллектива и умело использует в организации современные технологии, позволяющие развивать и стимулировать профессиональный рост педагогического коллектива. Без хорошо организованной диагностико – аналитической работы невозможно проектировать участие педагогов в научно – исследовательской работе школы, развивать профессиональные умения педагогов, построить систему повышения профессионального мастерства учителя и творческого роста учителей. Для того чтобы работа носила системный характер, необходимо уделять большое внимание изучению профессионального потенциала педагогов школы. Для этого изучаются подходы к организации урока учителем, традиции урочной работы, степень подготовки учителя к уроку, коммуникативная культура педагога и другие аспекты.

   На современном этапе социальные требования к школе качественно изменились. Следовательно, завуч должен перестроить свою работу с учетом этих изменений. В системе внутришкольного управления необходимо отойти от сложившихся стереотипов, изменить технологию управленческого труда. Общеизвестно, что чем лучше администратор владеет теорией и практикой управления, тем легче ему будет работать, тем эффективнее будет его труд. Ответственная, напряженная и трудоемкая, и в то же время самая нужная, важная и незаменимая должность в школе – это завуч.

22 февраля 2018 года


   Инновации – ресурс развития, обновления и повышения качества образования.

20 февраля 2018 года в соответствии с планом работы информационно-методического отдела муниципального казённого учреждения «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского района» на 2017-2018 учебный год на базе МОУ «Гимназия № 9 г. Буденновска Буденновского района» состоялось очередное заседание Школы молодого заместителя руководителя по теме «Инновации – ресурс развития, обновления и повышения качества образования», в котором приняли участие 19 заместителей руководителей из 15 общеобразовательных организаций района.

 

Цель практико-ориентированного семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителей по внедрению инноваций в целях развития, обновления и повышения качества образования.

 

Семинар открыла и тепло поприветствовала его участников директор МКУ ЦРиПСО Чаленко О.Е. О гимназии, достижениях и задачах на будущее рассказала директор Безрукова С.Г.

В ходе теоретической части практико-ориентированного семинара были рассмотрены актуальные проблемы, пути их решения и перспективы развития, обновления и повышения качества образования через активное использование инноваций в образовательном процессе.

Практическая часть семинара была реализована через работу методической гостиной заместителя директора по НМР Моисеевой Н.Е. «Модель плана инновационной деятельности гимназии в теории и практике», посещение открытых уроков: русского языка во 2 классе «И снова о значении слова» (УМК «Гармония), учитель Акопян А.А.; математики в 6 классе «Что такое уравнение?», учитель Работягова Л.А.; математики в 10 классе «Решение задач в рамках подготовки к ГИА», учитель Задорожная И.Н. Заместители директоров стали активными участниками двух мастер-классов: «Использование технологии формирования критического мышления как эффективного средства развития мыслительной деятельности учащихся» Сердюковой Л.А., учителя начальных классов; «Инновационные подходы к планированию и проведению современного урока биологии» учителя биологии Шадориной И.А., методического семинара учителя истории и обществознания Беляк Е.А. «Применение метапредметных технологий на уроках истории и обществознания (работа с историческими документами)» и практического занятия «Неизвестное об известном», на котором Андреева Т.В., учитель информатики, познакомила присутствующих с безграничными возможностями электронного журнала в помощь классному руководителю, учителю и администрации. Все участники семинара прошли диагностику готовности к инновационной деятельности.

Присутствующие отметили высокий научно – методический уровень организации и проведения практико-ориентированного семинара, его значение в совершенствовании профессионального уровня и методического мастерства заместителей руководителей.

 

Руководитель «Школы молодого заместителя руководителя», методист МКУ ЦРиПСО Тимофеева О.Н.

15 ноября 2017 года


   13 ноября 2017 года в соответствии с планом работы информационно-методического отдела муниципального казённого учреждения «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского района» на 2017-2018 учебный год на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Буденновска Буденновского района» состоялось очередное заседание Школы молодого заместителя руководителя по теме «Годовой план работы школы: структура, содержание, требования к аналитической части», в котором приняли участие 23 заместителя руководителей из 18 общеобразовательных организаций района.

   Цель практико-ориентированного семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителей по составлению годового плана работы школы.

Семинар начал директор школы Сычев А.А., он рассказал о школе, достижениях и задачах на будущее.

   В ходе теоретической части практико-ориентированного семинара были рассмотрены структура, содержание, требования к аналитической части годового плана работы школы (Сычева Т.А., заместитель директора по УВР), в рубрике «Хочу поделиться…» заместитель директора по УВР Лукьянова Н.Г. рассказала о формах работы по оценке качества образования. Опытом работы поделились педагог-психолог Яровая Е.В. «Психологическая подготовка выпускников к ГИА», заведующая библиотекой Пенчукова Н.В., которая рассказала о приоритетных направлениях плана работы библиотеки.

   Практическая часть семинара была реализована через участие в мастер-классе заместителя директора по УВР Муравицкой Е.С. «Дом в котором мы живем», в ходе которого молодые заместители директоров планировали раздел воспитательной работы годового плана школы, через посещение и анализ нестандартных уроков: урок-диспут в 10 классе «Появление государства Русь. Первые русские князья» (Федоренко А.И.), урок-открытие в 4 классе по теме: «Человек проникает в тайны природы» (Ярмоленко С.С.).

Присутствующие отметили высокий научно – методический уровень организации и проведения практико-ориентированного семинара, его значение в совершенствовании профессионального уровня и методического мастерства заместителей руководителей.

Программа семинара

 


Руководитель «Школы молодого заместителя руководителя», методист МКУ ЦРиПСО Тимофеева О.Н.

29 сентября 2017 года


Заседание Школы молодого заместителя руководителя

    27 сентября 2017 года в соответствии с планом работы информационно-методического отдела муниципального казённого учреждения «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского района» на 2017-2018 учебный год на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14 с. Орловки Буденновского района» состоялось очередное заседание Школы молодого заместителя руководителя по теме «ФГОС и перспективы развития внутришкольной системы оценки качества образования. От ВШК к ВСОКО», в котором приняли участие 15 заместителей руководителя из 12 общеобразовательных организаций района.

      Цель практико-ориентированного семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителя по организации внутришкольной системы оценки качества образования.

      Семинар начала директор школы Степанченко М.В., она рассказал о школе, об основных проблемах повышения профессионального мастерства молодых заместителей руководителя.

     В ходе теоретической части практико-ориентированного семинара были рассмотрены актуальные проблемы, пути их решения и перспективы развития внутришкольной системы оценки качества образования: «ФГОС и перспективы развития внутришкольной системы оценки качества образования. От ВШК к ВСОКО» (Выдра Т.П., заместитель директора по УВР), «Анализ урока и внеурочного занятия как основа ВСОКО» (Глушенко Е.Н., заместитель директора по УВР)

    Практическая часть семинара была реализована через работу творческой лаборатории, в ходе которой участники семинара обсуждали и анализировали заданную тему в малых группах по направлениям: «Понятийный аппарат ВСОКО», «Нормативно-правовое и методическое обеспечение ВСОКО», «Модель ВСОКО в образовательной организации», «Программа ВСОКО», через посещение и анализ уроков: английского языка «Настоящее совершенное длящееся время», 8 класс (Мироненко В. П.), обществознания «Потребности человека», 8 класс (Калугина С.А.), ИЗО «Золотая хохлома», 5 класс (Лапина С,Н.), биологии «Углеводы», 10 класс (Онипко А.Д.), русского языка «Повторение изученного по теме «Глагол», 5 класс (Батаева Е.В.), английского языка «Путешествие по Нью-Йорку», 9 класс (Хабарова В.Л.), внеклассного мероприятиеяпо ПДД «Путешествие Бабы Яги», 2 класс (Долхадова И.И.).

      Присутствующие отметили высокий научно – методический уровень организации и проведения практико-ориентированного семинара, его значение в совершенствовании профессионального уровня и методического мастерства заместителей руководителя.

 

     Программа семинара

 

Руководитель «Школы молодого заместителя руководителя», методист МКУ ЦРиПСО Тимофеева О.Н.

03 марта 2017 года


Заседание Школы молодого заместителя руководителя

«Мониторинг как средство управления качеством образования в образовательном учреждении»

«Кто владеет информацией, тот владеет всем»

Ли Якокка

 

    01 марта 2017 года в соответствии с планом работы информационно-методического отдела муниципального казённого учреждения «Центр развития и поддержки системы образования Буденновского района» на 2016-2017 учебный год на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 с. Толстово - Васюковского Буденновского района» состоялось очередное заседание Школы молодого заместителя руководителя по теме «Мониторинг как средство управления качеством образования в образовательном учреждении», в котором приняли участие 17 заместителей руководителя из 15 общеобразовательных организаций района.

    Цель практико-ориентированного семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителя по организации внутришкольного мониторинга учебно - воспитательной деятельности.

Семинар начал директор школы Чернов Григорий Яковлевич, он рассказал о школе как социокультурном центре с. Толстово – Васюковского, об основных проблемах повышения профессионального мастерства молодых заместителей руководителя.

В ходе теоретической части практико-ориентированного семинара были рассмотрены актуальные проблемы и пути их решения при осуществлении внутришкольного мониторинга учебно-воспитательной деятельности общеобразовательной организации (Кунина Л.В., Бородаенко Е.А.).

    Практическая часть была реализована через активные методы общения, в ходе которых участники семинара обсуждали и анализировали заданную тему в малых группах, через мастер – классы учителей школы («Портфолио как инструмент мониторинга индивидуальных достижений младших школьников» - С.Е. Карабельникова, учитель начальных классов; «Мониторинг предметных и метапредметных результатов обучения выпускников начальной школы в рамках ВПР» - И.А. Бахтинова, учитель начальных классов; «Мониторинг на уроках математики как способ организации и коррекции деятельности учащихся» - Т.С. Качура, учитель математики; «Психологический мониторинг в практике психологической службы образовательной организации» - Е.Г. Шартон, педагог-психолог; «Формы и методы организации мониторинга качества знаний учащихся на уроках иностранного языка» - О.Н. Ханина, учитель английского языка; «Социально-педагогический мониторинг в деятельности социального педагога школы» - Н.А. Здоровцова, социальный педагог), практикум по составлению программы мониторинговой деятельности общеобразовательной организации.

Присутствующие отметили высокий научно – методический уровень организации и проведения практико-ориентированного семинара, его значение в совершенствовании профессионального уровня и методического мастерства заместителей руководителя.

 

Руководитель «Школы молодого заместителя руководителя», методист МКУ ЦРиПСО Тимофеева О.Н.

Программа семинара для заместителей руководителя «Мониторинг как средство управления качеством образования в образовательном учреждении»

16 декабря 2016 года


Заседание Школы молодого заместителя директора

«Нормативно-правовое обеспечение и планирование деятельности заместителя директора образовательной организации»

Всякий из нас, кто предполагает,

что может руководить другими,

должен постоянно и напряженно учиться

Луначарский А.В.

   14 декабря 2016 года на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 п. Искра Буденновского района» состоялось очередное заседание Школы молодого заместителя директора по теме «Нормативно-правовое обеспечение и планирование деятельности заместителя директора образовательной организации», в котором приняли участие 14 заместителей директора из 13 общеобразовательных учреждений района.

   Цель семинара: совершенствование теоретических знаний и практических умений вновь назначенных заместителей руководителя по организации планирования работы в школе в условиях модернизации образования.

  Участники семинара познакомились с нормативно-правовым обеспечением заместителя директора общеобразовательной организации (заместитель директора по УВР Резванова О.Н.), рассмотрели педагогический мониторинг как инструментарий отслеживания и коррекции образовательного процесса, направленного на повышение результативности работы школы (руководитель ШМО Выдра И.Н.), получили методическую консультацию по теме: «Внутришкольный контроль как инструмент управления качеством образовательного процесса в условиях реализации новых образовательных стандартов» (директор школы Антонова С.И.), приняли участие в работе методической мастерской по планированию деятельности заместителя директора общеобразовательной организации (заместитель директора по УВР Резванова О.Н.).

   В рамках семинара были даны открытые уроки: окружающий мир, 1 класс (учитель Афанасьева М.Н.), русский язык, 6 класс (учитель Панькина Г.Б.), математика, 5 класс (учитель Корецкая Р.Н.), химия, 11 класс (учитель Волохова Ж.А.), занятие внеурочной деятельности, 2 класс (учитель Ярных Е.А), 3 класс (учитель Марченко М.П.).

 Заместители руководителей отметили высокий научно – методический уровень организации и проведения семинара, большое значение его в совершенствовании управленческой деятельности, отработке практических навыков по планированию деятельности заместителя директора общеобразовательной организации.

НА ЗАМЕТКУ

  • Будь таким руководителем, какому бы хотел подчиняться сам.
  • Управляя людьми, обходись по возможности, без приказов, проявляй деликатность, не оказывай явного давления, вызывающего желание противодействовать.
  • Руководи так, чтобы люди стремились к сотрудничеству и общению с тобой, не чувствовали, что ими управляют.
  • Владей педагогической техникой (умения управлять собой, умения управлять другими).
  • Будь гуманистом. Ставь превыше всего интересы детей.
  • Радуйся каждому достижению, любому, даже незначительному, успеху.
  • Оставайся реалистом и оптимистом.
  • Повышай квалификацию и педагогическое мастерство.

 Программа семинара

 

31 марта 2016 года 


     

Заседание Школы молодого заместителя директора

«Инновационные формы методической работы в школе в условиях модернизации образования»

•          Качество системы образования

не может быть выше уровня работающих в ней учителей.

 

•          Роль хорошего учителя в системе образования больше,

чем сумма всех других факторов, вместе взятых

Доклад фонда «МакКинзи» 

«Уроки анализа лучших систем школьного образования мира»

 

     28 марта 2016 года на базе МКУ «Центр развития и поддержки системы образ

МКУ ЦРиПСО© 2018
Конструктор сайтов - uCoz