МКУ ЦРиПСО БР
Версия для слабовидящих
МО учителей-логопедов ДОУ
Поиск

Меню сайта

Форма входа

Календарь
«  Ноябрь 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930

Полезные ссылки

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки СК

ФИПИ

Федеральный портал "Образование"

Единое окно доступа к ОЭР

Единая коллекция ЦОР

Федеральный центр ЦОР

ГБОУ ДПО СКИРО ПК и ПРО

Администрация Буденновского района

Отдел образования администрации Буденновского района

Патриоты Прикумья

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Голосование
Оцените наш сайт
Всего ответов: 38

Приветствую Вас, Гость · RSS 22.11.2017, 04:44

04.12.2012

В последнее время у школьников все чаще возникают нарушения письма и чтения. Причины этого могут быть разные: отклонения в развитии устной речи, неврологические нарушения, нарушения познавательной деятельности и многие другие. Чем раньше выявляются у ребенка эти нарушения, тем эффективнее будет проводиться работа по их исправлению. Поэтому лучше всего начинать эту работу в дошкольном возрасте, до того, как ребенок овладеет чтением и письмом.

В декабре 2012 года в детском саду №3 «Родничок» г. Буденновска состоялось методическое объединение учителей-логопедов дошкольных учреждений, посвященное профилактической работе по   предупреждению дисграфии и дислексии у детей. В ходе методического объединения, его руководитель, Ягубова О.В., представила авторские методики по теме, разработанные известными специалистами-логопедами. Учитель-логопед детского сада №3 Глушкова М.И. подготовила презентацию на тему: «Формирование способности к усвоению звукового и морфемного состава слова как основа предупреждения возникновения дисграфии и дислексии». Также Марина Ивановна провела открытое занятие с детьми подготовительной к школе группы, имеющими общее недоразвитие речи. Занятие прошло в нетрадиционной форме, где дети были героями и непосредственными участниками сказки «Колобок на новый лад». На занятии царила атмосфера доверия, непринужденности и взаимовыручки. Обучение детей происходило в игровой форме. Все упражнения подобраны с учетом возраста и уровня развития детей. Дети учились выполнять звуковой анализ слова, делить слова на слоги, выделять звук в слове, определять его местоположение.

По окончании занятия педагоги поделились опытом работы по интересующей их теме, представили различные дидактические игры для детей до школьного возраста.

Методическое объединение учителей-логопедов по вопросам предупреждения дисграфии и дислексии у детей было насыщено, познавательно, а самое главное эффективно.






МКУ ЦРиПСО© 2017
Конструктор сайтов - uCoz